PG电子日，全省中幼学劳动教诲现场会正在长沙召开。教诲部根柢教诲司司长吕玉刚，省委教诲工委分担平日使命的副书记、省教诲厅厅长夏智伦出席聚会并谈话。长沙市、株洲市、怀化市和长沙市雨花区、岳阳市岳阳楼区、郴州市临武县正在聚会上作样板语言。现将聚会体会调换原料予以编发，供参阅。
近年来，长沙市依托宇宙首批中幼学劳动教诲试验区造造，当真落实树德树人基本职业，把劳动教诲纳入人才作育全历程，更始机造，因地造宜，挖潜拓域，敷裕发扬劳动教诲正在本质教诲中立德、增智、强体、育美的归纳育人价格，撬动学生发达枢纽才智的杠杆，效力培养爱劳动、会劳动、懂劳动的期间新人，为长沙教诲高质料发达奠定了坚实根柢。
四方联动，架构劳动育人新机造。一是加强党委当局主导效力。市委市当局站正在造造高质料教诲系统的高度，将劳动教诲纳入“十四五”发达谋划，出台特意履行计划，精确部分职责分工，条件区县配套订定活跃策画；将劳动教诲展开环境动作区县“两项”督导评估、学校年度绩效审核的紧急目标，造成了上下联动、部分协同的兼顾履行机造。对标高质料教诲系统造造对劳动教诲的条件，加强顶层计划，聚焦中枢素养，修建五育交融、学段畅通、螺旋上升的一体化劳动育人系统，让劳动教诲走进生存、融入期间。二是发扬学校主体效力。领导学检阅劳动教诲实行团体计划、编造谋划，通过设立筑设劳动社团、评比“劳动达人”、构造劳动技术竞赛、承包校内群多区域卫生等格式，常态展开校内劳动教诲；大肆展开插田扮禾、计划造造、更始创业等学农学工学商履行行径；用心培养了长郡中学“长郡义工”、雅礼中学“幼鱼治水”、湖南师大附中“蓝精灵”、麓山国际试验学校“五彩麓山枫”、长沙市特校“翼之梦”等10多个意愿效劳品牌，让学生正在雄厚多彩的劳动中拉长智力、磨砺意志、健康品行。全市已创筑省市级劳动教诲试验校162所。三是夯实家庭根柢效力。踊跃向家长胀吹劳动教诲的价格，将家务劳动纳入学校课程治理界限，订定家务劳动指南，铺排家庭劳动职业、寒暑假劳动功课，促使家长领导孩子每年有针对性地学会1-2项生存技术。如疫情居家时间，通过拟定家庭劳动清单、劳动打卡积分等体例，抬高孩子加入家庭劳动的踊跃性。四是教导社会踊跃加入。教诲、发改、文旅广电局笼络审批劳动与履行教诲基地，正在课程造造、收费样板、基地治理等方面加以引颈；役使企业、公司、工场农场等加入劳动教诲资源开垦，盛开履行位置；役使工会、共青团、妇联等群团构造和种种公益基金会、社会福利构造成立条款果木，为学生出席劳动履行供给更多的平台与时机。如2022年7月，市委胀吹部、教诲局、妇联和新华网笼络展开暑期儿童美食发蒙活跃——“幼围裙”策画，构造、教导家长指导孩子走进厨房、练习厨艺，爆发了寻常影响。
筑构课程，造成劳动育人新样态。一是开垦递进式课程。编写劳动教诲课程教学领导手册，分学段精确教诲要点。缠绕劳动认识、劳动民俗、劳动技术等根柢主意，研发了席卷家政劳动履行、农林劳动履行、工业筑造履行、工艺技艺履行、计划成立履行、职业体验履行等6大规模、16个模块、1000多个项目标劳动教诲履行实质系统，造成幼学、初中、高中彼此相连、螺旋上升的课程系统。二是胀动学科大交融。缠绕学会成立性劳动、作育归纳素养和枢纽才智等高阶主意，安身期间需求、应用当地资源、维系校园文明，实行跨学科交融。筑构了劳动教诲四大整合课程系统：劳动教诲与学科课程整合主旨系统、劳动教诲与研学一体化计划主旨系统PG电子、劳动教诲与专题项目融主旨系统、劳动周专题教诲系统开垦体会与课程系统等。如木樨坪幼学《走进木樨四时芳香》、博才白鹤幼学《中草药探究》、周南石燕湖中学《高效低本钱的污水处置》课程都跨多门学科，彰显了劳动课程的归纳育人价格。三是筑构特质化课程。依托根柢教诲国度级教学效率推论运用树模区造造，领导学校维系办学特质和文明守旧，打造因时、因地、因校、因人造宜的性情化课程。维系“三高四新”计谋定位和职责职业，对接新资产、新业态、新工艺、新技艺，开垦幼创客、3D打印、呆板人、新颖农业、创意文明等劳动课程，如周南梅溪湖学校、天心区新途幼学无土栽培、自愿灌溉等，让学生感悟前沿科技和新颖劳动的魅力。胀动数百所学校开垦“一校一品”主旨化归纳劳动课程系统，每个主旨课程都植入中华守旧文明、融入科学探究、展开创意计划、实行技艺练习、展开社区效劳、相干生存运用等。如宁乡市大成桥中央幼学、长沙市试验幼学梅溪湖学校分袂将剪纸、皮影造造等守旧本事融入劳动教诲。
多点维持，加强劳动教诲因素新保护。一是挖潜拓域，增设劳动教诲新位置。为满意学生多样化的劳动履行需求，胀动区别层级、区别类型的劳动履行基地造造，寻找了五类劳动履行基地造造形式，目前全市已筑成校表劳动履行基地170个。公办+本质教诲基地形式，采用财务补贴的体例，履行为期4天3晚劳动周。民营+新屯子造造形式，如浏阳市梅田湖劳动教诲履行基地采用“基地+田舍”筹划治理形式，以“农耕文明”为主旨，让青少年住田舍屋、吃田舍饭、干田舍活、结田舍缘，既造成资产链，又策动村落强盛。民营+当局购置效劳形式，如雨花区当局每年拿出160万元向雨花非遗馆购置效劳，免费为全区中幼学开设扎染、竹编、拓印、木匠等16门非遗课程。学校+公益场馆形式，如省博物院、隆平水稻博物馆、简牍博物馆等100多个公益场馆面向中幼学生免费盛开。学校+村落少年宫形式，全市造造了171个村落少年宫，持久为学生劳动履行供给效劳。二是线上线下交融，开采劳动教诲新视域。应用智能化要领胀动新期间劳动教诲转型。如雨花区砂子塘吉联幼学展开聪明种植，通过iPad监控水温、湿度、气氛等，智能落成雨水征采、肥料统治、阳光板等题目；开垦数字化劳动文明课程、思想课程、履行课程、兴致课程，教导学生主动走进劳动场馆；开垦劳动教诲模块，学生可通过“人人通”账号实行网上预定，免费出席藏书楼、科技馆、植物园的治理员、讲明员、看护员等劳动履行，累计加入16万人次。三是专兼维系，培养劳动教诲新师资。维系“县管校聘”治理蜕变，审定劳动教诲教练岗亭数目，为学校装备须要的专任教练；应用职业院校教练专业上风，负责中幼学校劳动教诲教学职业；聘任劳动榜样、能笨拙匠、非遗传承人和有一技之长的专业人才负担劳动教诲特聘教练或领导先生，展开劳动教诲课程计划、案例搜集等行径，确保教练军队构造合理、数目充实、本质过硬。四是评判引颈，鼓励劳动素养新提拔。推出国内首个平时中幼学校劳动教诲评判目标，将劳动教诲环境动作学生评优评先、卒业规范和高中招生登科的紧急根据；展开劳动素养专项测评，将学校劳动教诲履行环境纳入教诲质料归纳评判、贯穿人才作育全历程；依托“人人通”空间智能搜集学生出席劳动的类型、时长、次数，以及学生自评、友人互评、教练评判、家长评判、社会评判等多主体评判大数据，确保精准“画像”，教导学生自我教诲、取长补短，不时抬高劳动素养。
近年来，株洲市将劳动教诲纳入学生作育全历程，周旋高开始策画、苛规范履行、全方位联动、多因素维持，全体巩固新期间大中幼学劳动教诲，奋产生育德智体美劳全体发达的社会主义造造者和接棒人。
高开始策画，效力修建胀动机造。一是加强构造指引。市委市当局高度着重劳动教诲，市委教诲使命指引幼组组长、市委副书记亲身帮持筹议劳动教诲使命，实时处理胀动历程中的重难点题目。各地各校均建立了由要紧有劲同道牵头的全体落实劳动教诲使命专班。党委同一指引、当局兼顾胀动、教诲部分构造妥协、相合单元各司其职、全社会配合加入的劳动教诲使命机造不时健康完竣，劳动教诲有用落实落细。二是精确履行旅途。周旋以树德树人工基本职业，敷裕发扬劳动教诲立德、增智、强体、育美归纳育人成效。市级层面先后印发《株洲市全体胀动中幼学生劳动教诲履行见解》《株洲市全体巩固新期间劳动教诲的若干设施》等文献，精确全市劳动教诲的职业书、途径图、时分表，兼顾领导各中幼学履行劳动教诲。三是胀吹推介样板。2022年5月，评比认定首批3个市级中幼学劳动教诲试验县市区、20所市级劳动教诲试验校、20个市级校表劳动教诲履行基地。2022年6月，市委市当局初次召开五育并举使命现场胀动会，实地敬仰练习省级劳动教诲试验区石峰区的体会样板，敷裕发扬了试验区县和试验校的树模引颈效力。
苛规范履行，效力打造特质课程。一是安身地方特质。役使各地各校因地造宜，一校一策，维系株洲神农福地、筑造名城、赤色热土等本土资源，开垦拥有株洲当地特质的劳动教诲课程。如芦淞区白合中学的衣饰筑造职业教诲课程，醴陵市陶子湖学校基于“陶瓷文明”的陶艺课程，株洲市三中、石峰区九方幼学基于“工业特质”的“院士进校园”工业临盆劳动课程、轨道交通筑造体验课程，炎陵县鹿原中学基于“炎帝文雅”的农耕文明课程等。二是彰显校本特质。以学生资历体验劳动历程为根基条件，巩固学校劳动教诲序列化根柢课程和主旨化归纳课程研发。如醴陵市板杉中学动作一所屯子投止造学校，因地造宜正在校内开采果园、菜园、花圃，总面积达12亩，学校按期邀请果木专家来校领导，并开垦了《果树的栽培》《蔬菜的种植》《花草的培养》等系列校本课程。目前，全市一切中幼学校订定了校本化劳动教诲清单，60%的学校研发了劳动教诲校本教材。三是加强交融渗出。筑设“大劳动”教诲观，正在学科教学交融渗出的同时，役使学校将劳动教诲与中华守旧节日、意愿效劳等相维系，通过展开“劳动+文明”“劳动+生态”“劳动+意愿效劳”等交融教诲，展开种种劳动履行。2022年全市出席校表劳动履行学生人数抵达50多万人次。
全方位联动，效力雄厚履行位置。一是用好校内劳动园地。将劳动位置纳入学校造造谋划，役使学校应用校内闲置校舍、旷地、花园、菜园等校内资源开垦劳动履行位置，确保全市一切中幼学校均有校表劳动教诲基地，一切学校开采了校内劳动履行园地。二是筑好校表劳动基地。依托当地资源，以市县级学生劳动教诲履行中央为据点，设立筑设生态农业体验、地方文明传承、智能筑造履行、另日职业寻找四大类劳动履行基地，造成“农业+”“工业+”“科技+”“效劳+”多样式株洲中幼学劳动教诲履行基地群。三是发扬好家庭劳动阵脚。各地各校凭据实践订定各年纪段学生家庭劳动清单，划定家务劳动时长、实现主意、审核规范等。落实中幼学每周课表行径和家庭生存中劳动时分。役使家长“手把手”教会孩子家务劳动，让每个孩子每年起码学会1-2项根基生存技术。
多因素维持，效力提拔保护秤谌。一是加强经费保护。2022年，市本级加入500多万元用于全市劳动教诲基地认定和市本级劳动教诲基地造造，对第一批挂牌得胜的校内劳动教诲基地补帮3万元/校。石峰区加入300多万元造造区级校表劳动教诲基地，醴陵市加入了200多万元用于校内劳动基地硬件造造和劳动教诲课程开垦，攸县加入100多万元帮帮有条款的学校造造校内劳动基地等。二是筑强师资军队。把劳动教诲纳入教练培训实质,展开全员培训，鼓励劳动教诲教练专业化发达。2022年7月，构造展开了首轮劳动教诲师资培训使命，全市有300多所学校派员出席了培训，本年6月咱们拟展开第二轮劳动教诲师资培训使命，力求到2024岁晚，通过转岗、培训等格式，杀青州里中央校以上中幼学校劳动师资“一校一专”。三是更始劳动教诲评判。将劳动教诲纳入学校办学质料评判，将劳动素养纳入学生学业质料评判系统，将劳动素养评判结果纳入学天孕育档案。评判主体多元，评判实质多样，评判结果活用，有用造止劳动教诲畸变为本事练习、歇闲文娱、处理要领，劳动教诲生机盎然。如石峰区劳动教诲“团体评判一盘棋，全程督导一条链，常态监测一张网，评判结果一张台”的做法敷裕引发了劳动教诲的生机。
近年来，怀化市以劳动教诲撬动五育并举，落实树德树人基本职业，通过当局主导、各方协同、加强保护等设施，有用地胀动了中幼学劳动教诲常态化、生存化、长效化。
“四位一体”巩固顶层计划，让劳动教诲常态化。一是党委当局高位胀动。市委市当局印发了《怀化市全体巩固新期间中幼学劳动教诲十条设施》，进一步精确了劳动教诲的职位效力、职业设施，修建了多部分一体化胀动劳动教诲的杰出境况。二是家校社协同发力。发扬家庭正在劳动教诲中的根柢效力，非常学校正在劳动教诲中的主体效力，发扬共青团、合工委、意愿者协会等社会构造正在劳动教诲中的协同效力，胀动家庭、学校、社会一心同向，让一度被淡化、弱化的劳动教诲“实”起来、“强”起来、“活”起来。三是评判审核提质。将劳动素养纳入学生归纳本质评判系统，把劳动素养评判结果动作权衡学生全体发达环境的紧急实质。四是督导检验促落实。把劳动教诲纳入教诲督导评估，动作权衡县市区教诲发达秤谌的紧急目标，动作对被督导部分和学校及其要紧有劲人审核赏罚的根据，强力胀动劳动教诲落地落实。
“五个器重”打造怀化特质，让劳动教诲生存化。一是器重劳动看法的养成教诲。通过“家永夜校”公益培训和种种劳动教诲胀吹推论行径，教导家长筑设科学育人观，清扫劳动教诲无足轻重的毛病认知，鼓励“劳动不误练习功”这一看法的造成。2022年9月，举办了全市首届“劳动最信誉”中幼学生劳动技术大赛，共有1390名选手出席决赛，网站访候量达200万人次，评比出420名“劳动幼内行”，通过筑设劳动进步样板，鼓励学生劳动看法养成。二是器重劳动课程设备。当真落实劳动课“必修课”职位，将劳动课纳入课表，均匀每周不少于1课时，安顿整体劳动日、劳动周行径。三是器重劳动交融。加大劳动教诲与各学科及种种校园团队行径的深度交融，让劳动教诲加倍逼近和指向学生的发展实践，胀动全科劳动育人果木。如市本土思政课程“做一粒好种子”，将劳动教诲与思政课交融，教导广阔学子赓续疾苦搏斗、无私贡献的隆平心灵，该课程入围湖南省党史练习教诲更始案例70佳。四是器重特质劳动更始。动作少数民族荟萃地和革命老区，依托雄厚的民族文明、赤色文明、农耕文明资源雄厚，打造各具特质的劳动项目。如中方县中方镇中央幼学凭据表地守旧手工艺开垦了“中方笠帽”特质劳动项目；靖州县永平学校将造造当地苗侗民族特质美食“甜藤火草粑”劳动课动作“开学第一课”，正在“湖南经视·中心”栏目胀吹推介。五是器重劳动课程开垦。役使中幼学校开垦校本课程和精品劳动课程，胀动基地因地造宜造造课程，上风互补，杀青“一基地一品牌，一基地一特质”。如洪江市托口镇中学“竹编花篮”艺术劳动课程，2018年获省一等奖，2019年获宇宙学生艺术履行使命坊二等奖。沅陵县溪子口幼学花草、蝴蝶等“种养殖”科学劳动履行课程多次正在湖南教诲胀吹推介。
“五个加强”提拔效劳保护，让劳动教诲长效化。一是加强构造保护。市当局建立由分担副市长负担组长的怀化市劳动教诲使命指引幼组，各中幼学校长领先抓落实,层层压实劳动教诲仔肩。二是加强师资保护。按1:500的师生比为中幼学配齐劳动教诲必修课教练，按条件配齐专兼职劳动教诲教研员。通过“四个一批”策画，即教练招考新进一批，市培、县培策画培训一批，教研行径和教学竞赛提拔一批，聘任劳动榜样、工匠人才、非遗传承人等种种社会人才特聘一批，设立筑设一支相对安谧的劳动教诲师资军队。2022年7月，举办了第一期新期间劳动教诲师资培训，为全市作育了100名劳动教诲种子教练。三是加强位置保护。通过“四个一批”格式拓展劳动位置，即领导原有40余个屯子学校劳动履行位置，完竣成效，升级一批；做好交融著作，将现有归纳履行基地、本质教诲基地、研学基地等，付与其劳动教诲的新内在整合一批；役使各地应用撤校并点闲置校舍，正在表地党委当局的兼顾下改造一批；引进社会气力满意学检阅新颖新型劳动的需求新筑一批。2022年，共创筑省级试验县1个；省、市级试验校24个；省、市级履行基地23个。四是加强经费保护。精确条件各县市区遵照生均每年不少于20元的规范预算安顿中幼学劳动教诲经费。通过兼顾安顿公用经费、当局购置效劳、吸引社会气力等格式确保劳动教诲加入。从2016年开首，市本级衔接每年安顿劳动教诲专项经费100万元；新晃县财务投资2000余万元，将闲置校舍改筑为“龙溪青少年劳动教诲履行基地”；整合社会气力投资约1亿多元，筑成集产学研一体化的“德为”新颖化食育履行基地。五是加强平安保护。设立筑设当局、学校、家庭、社会配合加入，交通、医疗、政法等部分全程配合的劳动教诲危害分离机造。胀动保障企业开垦了保费低、保护高的惠民学生劳动险种，设立筑设了劳动教诲全方位平安保护系统。
长沙市雨花区永远把劳动教诲动作立德、增智、强体、育美的紧急要领，知行合一、多方联动，深刻胀动拥有雨花特质的劳动教诲，入选全省首批中幼学劳动教诲试验区，20所学校入选宇宙优异教学效率推论运用树模校。
聚焦“三个造造”，胀动新超越。一是聚焦系统造造。修建“区域兼顾、全体胀动、效劳治理”多位一体，“家务劳动、校内劳动、校表履行劳动”交融展开的劳动教诲系统，出台《合于全体巩固新期间中幼学校劳动教诲的履行计划》等文献，将劳动教诲动作学校绩效审核及学生归纳本质评判的紧急目标，按期举办劳动学科节、劳动技术大赛，评比“雨花劳动幼明星”等，纵深胀动劳动教诲。二是聚焦军队造造。建立全区劳动教诲领导委员会，装备专职劳动教研员，建立12个劳动教诲教练“使命坊”，设立筑设了一支高本质、专业化果木、更始型的专兼职劳动教练军队。聘任家长及意愿者动作劳动教诲领导教练,如邀请非遗传承人工43所学校近5万名学生供给木匠、棕编等劳动履行等。三是聚焦基地造造。完竣劳动教诲履行基地准入、审核、引发以及退出机造，打造全社会加入的基地群。现有劳动教诲试验校20个、科研基地校12个，雨花非遗馆、本质教诲营地、宋旦汉字博物馆等劳动教诲基地15个，拓展校表园地逾1.2万平方米，破解劳动位置造造困难。
非常“三条旅途”，培养新动能。一利害常课程开垦。苛肃落实国度劳动教诲课程，编写《劳动教诲课程教学领导手册》，精确各年级必备劳动技术。教导学校因地因时研发“染青蓝”“骨气美食”“竹文明”“中医药文明”等系列课程，造成学段递进、各具特质的劳动教诲课程系统。二利害常学科交融。多学科交融拓宽劳动教诲归纳育人成效，如跳马幼学缠绕辣椒种植，造造了“辣椒工场”，学生竞聘总司理，设立财政部、运营部、质检部等，让学生正在任业体验中提拔多学科素养。三利害常评判蜕变。编印《劳动履行评判手册》，应用大数据、云平台等展开劳动教诲历程监测，设立筑设学生劳动发展档案。刊行“劳动货泉”、计划社区职业体验“升级护照”等，胀动“细雨花爱劳动”争章活跃，劳动历程和结果纳入学生归纳本质评判，敷裕发扬劳动教诲育人成效。
深化“三方联动”，打造新亮点。一是深化家校联动。不但让学生认同劳动价格，更器重劳动民俗养成。全区从一年级开首，分班认领校内劳动履行区域，推出“家庭育人三道餐”（每天居家半幼时亲子健身、家务劳动、亲子阅读），周旋每天家务劳动打卡，展开“21天爱心早餐”造造、“我的斗室间”整顿收纳等，践行“人人都是劳动者、我方的工作我方做”。二是深化校校联动。城乡学校结成劳动教诲同盟，杀青劳动教诲平衡发达。如枫树山幼学与梅怡岭幼学城乡结盟，展开“家庭牵手、孩子结对”行径，通过“云讲堂”收集直播，同步实行栽种履行。三是深化校社联动。敷裕发掘非遗馆、国医堂等社区资源，展开多元履行劳动。如砂子塘吉联幼学承包农科院4亩种植基地、跳马镇3亩水稻田展开履行体验行径；明德洞井中学与省植物园、比亚迪公司签约“幼幼植物筹议院”“两型生态劳动体验履行基地”，学生跟岗履行等。
岳阳市岳阳楼区全体贯彻落实党的教诲谋略，牢牢驾驭新期间劳动教诲的性子、理念和主意，安身“以劳立德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳更始”的新条件，通过加强顶层计划、发掘特质资源、完竣保护系统，开创了劳动教诲使命的新情景。
以破土之势，引颈劳动教诲宗旨。一是定谋划。区委区当局构造气力展开专题调研，订定出台《岳阳楼区全体巩固新期间中幼学劳动教诲的履行见解》，对劳动教诲的课程系统、平台造造、经费保护等合节实行精密谋划果木。二是筑机造。区委教诲使命指引幼组兼顾妥协合连部分单元，多次召开专题聚会加大胀动力度，修建党委同一指引、当局兼顾胀动、教诲构造妥协、相合部分各司其职、全社会配合加入的使命机造。三是优树模。构造各学校寻找展开特质劳动教诲，雄厚和拓展劳动教诲课程及履行位置，寻找“试验+树模”层级胀动使命形式，踊跃胀动劳动教诲树模学校造造，加强辐射引颈效力，筑成省级劳动教诲树模校2所，区级劳动教诲树模校6所。
以拔节之姿，打造“一校一品”特质。一是优化课程设备。领导学校敷裕维系本校资源，开设拥有学校特质的劳动教诲选修课程。如东方红幼学以“校园洁净劳动”为主轴，以学生生存空间为劳动场域，慢慢落成“个别、教室、校园”的洁净清扫、收纳整顿、垃圾分类等职业。南湖幼学“厨艺课程”，让孩子卒业之时都能落成简易家宴造造。岳阳楼幼学以“非遗+手工造造”为切入点，发掘纸艺、陶艺等教诲资源，造成有内在、有传承、更有更始的特质劳动教诲。郭兴幼学动作屯子投止造幼学，让学生正在“勉农园”耕种与得益，对农产物如红薯、萝卜等实行加工与造造。二是修建教诲系统。寻找设立筑设以家庭教诲为根柢、学校教诲为主导、社会履行为拓展的“家校社共育”劳动教诲系统。凭据学生的年纪特性和劳动才智，从衣、食、住、行果木、用等区别方面设备了整体的性情化家务劳动功课菜单，供学生自帮采选。每周通过铺排区别家务劳动功课实质，帮帮学生造成热爱劳动的认识及民俗。敷裕发扬团构造、学生会、少先队等效力，以班级、幼组或团队为单元，踊跃构造学生加入公益劳动和意愿效劳。三是加强平台造造。全体巩固劳动履行基地造造，加入资金2000万元，扩筑屯子投止造学校郭兴幼学，造造一个区级公立的劳动教诲履行基地。教导学校整合校表里资源，造造校园劳动教诲位置、家庭劳动教诲阵脚、校表劳动教诲基地，进一步雄厚拓展劳动履行位置；搭筑评判平台、浮现平台等，将劳动课纳入区“金钥匙”讲堂教学竞赛，聚焦“洁净与卫生”“收纳与整顿”“烹调与养分”“守旧手工造造”四个专题，展开专题研讨和优异案例评比，造成10余篇劳动教诲体会，被黎民日报、中国青年报予以推介，30余个学生劳动履行作品正在幼学生导刊公布。
以抽穗之力，夯实劳动育人实效。一是完竣保护系统。将劳动教诲经费纳入财务预算，连接健康经费加入机造，加入经费6000万元，全体巩固学校劳动教诲举措规范化造造，添加学校劳动教诲东西、耗材，为学生劳动教诲供给可连接的经费保护。二是筑强师资军队。处理课上“听”劳动、校园“喊”劳动、基地“看”劳动、家中“演”劳动等“假”劳动教诲情景，枢纽正在于劳动教练军队造造，比照短板弱项，采用以“以专业学科团队，策动区域专业发达”设施，建立“岳阳楼区中幼学劳动教诲名师使命室”，聘任40名优异校长与骨干教练，修建起“名师+骨干+成员”梯级式发达的专业学科团队。三是巩固督导审核。胀动部分联动，将中幼学劳动教诲环境纳入全区各部分、单元年度审核实质，连接加大对部分、单元保护劳动教诲环境的督导督办。全体巩固学校劳动教诲的审核评判，将劳动教诲展开环境纳入学校年度审核实质果木，对各校劳动教诲开课率、劳动基地达标率、履行基地利用率等实行督导检验，胀动劳动教诲顺手展开、落地收效。
郴州市临武县踊跃寻找学段畅通、上下联动PG电子、家校协同、高效保护的劳动教诲新途径、新办法、新形式，全体修建劳动教诲与德育、智育、体育、美育有机交融的育人新形式。
周旋“三个到位”，凝集劳动教诲健旺协力。一是指引着重到位。县委县当局高度着重，将劳动教诲纳入紧急议事日程，先后多次召开县委常委会、当局常务会和专题聚会筹议布置劳动教诲使命。将五育交融动作《新期间临武教诲高质料发达二十条设施》之首要工程，县委深改聚会审议通过《合于巩固全县中幼学劳动教诲的履行见解》。每年召开全县巩固新期间中幼学劳动教诲使命总订调换聚会，分享推论特质亮点和样板体会。二是部分联动到位。建立以分担指引任组长，县教诲、财务、交通、农业屯子等20余个合连部分有劲人工成员的全县劳动教诲使命指引幼组，精确各成员单元机能职责。设立筑设劳动教诲妥协联动机造，多次召开部分聚会筹议劳动教诲展开、教材编写、基地造造和平安治理等整体使命。三是经费保护到位。出台《临武县中幼学学校（幼儿园）劳动教诲经费保护轨造》，将劳动教诲所需经费纳入财务预算。先后加入资金近500万元，专项用于校表里劳动履行基地的造造、保护、改造。各学校遵照不少于5%的比例从公用经费中安顿资金用于劳动教诲。县教诲基金会设立特质办学奖，每年安顿20万元用于专项赞扬劳动教诲展开得好的学校。
周旋“三个聚焦”，夯实劳动教诲发达根柢。一是聚焦劳动课程编造化，修建完好课程系统。全县各中幼学校凭据各学段特性和学校师资实践，每周开设不少于1课时的劳动课。纵向修建学段互相相连的课程系统，构造笼络县农业技艺专家编写《临盆劳动教诲领导手册》。横向修建归纳性跨学科的课程系统，将劳动教诲与学科课程、归纳履行行径课程、研学履行课程、德育主旨行径等有用整合。全县已开垦《陶艺造造》《武水狮舞》等校本劳动课程15个。二是聚焦教练装备专业化，修建完全师资系统。县教研室装备劳动教诲教研员2名，各学校遵照“1+N+n”形式装备专兼职劳动教诲教练军队：“1”是起码装备1名专职教练，“N”是每班装备一名兼职教练，“n”是凭据实践环境聘任表地拥有必然劳动技术的土专家或致富内行为教导员按期到校上课。目前，全县共有专职教练46名，兼职教练800余名，校表教导员20余名。加强教练教学才智作育，因地造宜地展开劳动教诲校本培训并纳入教练学分治理，将劳动教诲结果与评优评先、职称评定相挂钩。三是聚焦评判帮力多元化，修建完竣评判系统。出台《临武县平时中幼学劳动教诲督导评预计划》，把劳动教诲纳入到各中幼学年度归纳考评紧急实质，按期展开劳动教诲检验评选。加强劳动素养评判，同一印造《临武县中幼学生劳动素养跟踪手册》，对各学段的平日劳动、临盆劳动、效劳性劳动实行精确，记载学生劳动才智、劳动民俗与劳动心灵等环境，存入学生的发展档案。
周旋“三个维系”，提拔劳动教诲发达实效。一是周旋学校与家庭深度维系。发扬家庭正在劳动教诲中的根柢效力，每年展开家庭教诲讲座不少于40场，与家长签定《家务劳动合同》，安顿适量的劳动家庭功课，将家务劳动与孝亲、敬老、爱幼等教诲相维系，筑设珍藏劳动的家风。每年6月和10月，通过布列学生劳动履行作品、盛开劳动教诲讲堂、浮现劳动履行照片和视频记载等，向家长和社会人士代表盛开，营造家校配合胀动劳动教诲的杰出气氛。如临武三中衔接10年正在“六一儿童节”构造家长出席“我劳动、我欢畅”的生存技术大赛，深受家长的支撑和表扬。二是周旋校内与校表深度维系。打造各具特质的校内劳动履行基地，52所学校（幼儿园）应用校内闲置土地，开采了校园“劳动角”“试验田”，种植农作物。各校因地造宜打造劳动文明长廊、农耕文明展厅，如临武三中将守旧农耕器材征采展出，构造学生敬仰练习，零间隔感觉守旧农耕文明魅力。打造领域化校表劳动履行基地。县教诲局与舜垦农业公司笼络打造了全县中幼学生农业临盆劳动教诲基地。目前，共有城区12所中幼学校正在基地每周起码展开3天的临盆履行行径。近2年，全县中幼学生表出出席劳动履行行径达8万人次以上。三是周旋树模与策动深度维系。寻常展开劳动教诲树模学校、劳动之星、劳动树模基地的评比行径。目前，已有首批省级“劳动教诲试验校”1所，“湖南省屯子中幼学劳动履行位置造造及格单元”2所，“郴州市屯子中幼学劳动履行位置造造及格单元”10所，评比出市级劳动之星39名、劳动树模基地3个。敷裕发扬树模策动效力，打造劳动教诲同盟，造成团体联动效应，笼络12所劳动教诲特质项目学校、校表拓展团队和劳动树模基地，以三中、职中、南强中学、金江中学、六完幼等学校为中枢，建立“临武县学生劳动教诲同盟”。各学校正在中枢校的辐射策动效力下，分袂应用国旗下谈话、主旨班会、研学行径等体例戮力胀动，劳动教诲正在全县蔚然成风。
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